Σχετικά με την Εγκύκλιο για το 30ωρο

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΩΡΑΡΙΟ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ!!
Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ σπεύδει άρον – άρον να εφαρμόσει τα προαπαιτούμενα της 3ης αξιολόγησης για την εκπαίδευση, που ψήφισαν στη Βουλή μαζί με τη ΝΔ λίγες ημέρες πριν.
Το Υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιο (14181/ΓΔ4/26-1-2018) που έστειλε σε όλα τα σχολεία της χώρας επιταχύνει τις προσπάθειες επιβολής του υποχρεωτικού 30ωρου, ανατρέποντας τα εργασιακά μας δικαιώματα, ανοίγοντας τον δρόμο για αύξηση του διδακτικού ωραρίου, γεγονός που θα οδηγήσει σε απολύσεις αναπληρωτών και γενικευμένες υπεραριθμίες και υποχρεωτικές μετακινήσεις μονίμων συναδέλφων.
Αυτή η προσπάθεια είναι μόνο η αρχή και δεν αφορά απλά και μόνο πόσες ώρες θα μένουμε στο σχολείο. Δρομολογούνται συνολικότερες αλλαγές που αφορούν τη δομή και το περιεχόμενο του ίδιου του σχολείου (π.χ. αξιολόγηση – αποτίμηση, υλοποίηση του σχεδιασμού για τις νέες δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου, πέρασμα εκτός διδακτικού ωραρίου κρίσιμων παιδαγωγικών διαδιακασιών κ.ά.). Ανοίγει ο δρόμος για την κατάργηση της ώρας σίτισης ως διδακτικής στο ολοήμερο Δημοτικό.
Ήδη ορισμένοι διευθυντές σχολείων έχουν αρχίσει να πιέζουν τους συναδέλφους για την υποχρεωτική εφαρμογή του 30ωρου.
Μπαίνουμε μπροστά για να υπερασπίσουμε τα εργασιακά και μορφωτικά μας δικαιώματα!
-Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων, σε όλα τα σχολεία, να διαφυλάξουν με δημοκρατικό και συλλογικό τρόπο τα εργασιακά μας δικαιώματα.
-Κανείς/καμιά δεν είναι υποχρεωμένος/-η να κάθεται στο σχολείο πέραν του διδακτικού του ωραρίου, εφόσον ο Σύλλογος Διδασκόντων δεν του έχει αναθέσει κάποια επιπλέον εξωδιδακτική εργασία. Ο Σύλλογος Διδασκόντων έχει ήδη αναθέσει από την αρχή της σχολικής χρονιάς όλες τις εξωδιδακτικές εργασίες και είναι το μόνο αρμόδιο όργανο για τον καθορισμό τους. Δεν υπάρχει κανένας λόγος για νέες συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων με αυτό το θέμα αυτή τη στιγμή.
-Σε κάθε περίπτωση κανείς συνάδελφος δεν είναι υποχρεωμένος να παραμείνει επιπλέον ώρες στο σχολείο για εργασίες που σχετίζονται με την αξιολόγηση και την αυτοαξιολόγηση, υλοποιώντας την απόφαση για “αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης”.
-Οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί έχουν την παιδαγωγική ευθύνη για την προετοιμασία των μαθημάτων της επόμενης ημέρας και τη διόρθωση των εργασιών/διαγωνισμάτων. Καμιά υπουργική απόφαση ή εγκύκλιος δεν μπορεί να επιβάλλει πώς και με ποιο τρόπο θα γίνεται αυτό. Πόσο μάλλον στο σημερινό σχολείο όπου μαστίζεται από την υποχρηματοδότηση και μόνο σύγχρονες υποδομές δεν έχει για να κάνει ο εκπαιδευτικός στοιχειωδώς τη δουλειά του.
-Καλούμε την ΟΛΜΕ να παρέχει συνδικαλιστική κάλυψη σε όλους τους συναδέλφους για όλα τα παραπάνω.
-Καλούμε όλους τους συναδέλφους – συσπειρωμένοι στα σωματεία – να καταγγέλλουν κάθε φαινόμενο αυθαιρεσίας από την πλευρά της διοίκησης.
-Καλούμε άμεσα σε σύσκεψη τους συναδέλφους διευθυντές των σχολείων με στόχο την υλοποίηση της απόφασης του Σωματείου.

Μια οφειλόμενη απάντηση στον Προϊστάμενο Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου

Mε αφορμή το έγγραφο παράκληση του κυρίου Ευστρατίου Ι. Αναγνώστου προς τους Συλλόγους διδασκόντων παρακαλείται ο κύριος Ευστράτιος Ι. Αναγνώστου να λάβει υπόψη του τα εξής:
-το ‘’φυσικό’’ περιβάλλον του εκπαιδευτικού είναι η σχολική αίθουσα. Έχοντας ήδη διανύσει 17 εβδομάδες λειτουργίας των σχολείων (δηλαδή τουλάχιστον 340 ώρες παρουσίας μας στην τάξη), θεωρούμε ότι μπορούμε να προβούμε σε εποικοδομητική βαθμολόγηση των μαθητών μας.
-δεν είναι οι εκπαιδευτικοί ή η βαθμολόγηση που εξοντώνουν τους μαθητές. Η εξόντωση εκπαιδευτικών και μαθητών θεσμοθετείται από την πολιτεία και προωθείται από ανθρώπους που απέχουν από την καθημερινότητα της σχολικής πραγματικότητας. 
Ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια της οικονομικής κρίσης η εξόντωση των μαθητών θα ήταν προτιμότερο να αναζητηθεί στις δύσκολες οικονομικοκοινωνικές συνθήκες που βιώνουν οι ίδιοι και οι οικογένειές τους. Από την άλλη να επισημανθεί και η εξόντωση των εκπαιδευτικών από την απώλεια του 40% του εισοδήματός τους, την αύξηση ωραρίου, την έλλειψη διορισμών καθώς και τον ελάχιστο αριθμό μεταθέσεων.
-θεωρούμε άκρως αντιεπιστημονική και αντιπαιδαγωγική την υπόδειξη περί αποφυγής διακυμάνσεων στη βαθμολογία διαφορετικών μαθημάτων ιδιαιτέρως όταν αυτή διατυπώνεται από τον προϊστάμενο επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης. Θεωρούμε αυτονόητη την ύπαρξη διακυμάνσεων ιδιαιτέρως ανάμεσα σε διαφορετικά μαθήματα, ακόμα και όταν αυτά διδάσκονται από τον ίδιο εκπαιδευτικό.
-χαιρόμαστε που στο έγγραφο τονίζεται ο κίνδυνος κατηγοριοποίησης εκπαιδευτικών και σχολείων, αν και αποκρύπτεται το γεγονός ότι η κατηγοριοποίηση αυτή θα προκληθεί από την επικείμενη αξιολόγηση, υπό την οποιαδήποτε μορφή και τίτλο λάβει αυτή, και όχι από τους εκπαιδευτικούς.
1/2/2018
ΕΛΜΕ ΙΚΑΡΙΑΣ –ΦΟΥΡΝΩΝ
ΕΛΜΕ ΛΗΜΝΟΥ
ΕΛΜΕ ΣΑΜΟΥ